實踐中，我們認為大學生的心理健康標準:
第一，智力正常。
它是大學生學習、生活和工作的基本心理條件，也是適應周圍環(huán)境變化所必需的心理保障，所以衡量時，關鍵在于是否正常、充分發(fā)揮作用：即有強烈的求知欲，樂于學習，能積極參與學習活動。
第二，情緒健康。
它的標志是情緒穩(wěn)定，心情愉快。其中包括：快樂情緒多于負面情緒，樂觀開朗，充滿活力，對生活充滿希望;情緒穩(wěn)定，善于控制和調節(jié)自己的情緒，既能克制又能合理宣泄;情緒反應適合環(huán)境。
第三，意志健全。
意志力是人在完成有目的的活動時，所進行的選擇、決定和執(zhí)行的心理過程。意志力健全的人在行動的自覺性、果斷性、頑強性、自制力等方面表現(xiàn)出很高的水平。意志力健全的大學生在各種活動中都有自覺的目的性，能夠及時做出決定，用切實準備的方法解決面臨的問題，在困難和挫折面前，能夠采取合理的反應方式，能夠在行動中控制感情和言行，而不是盲目、害怕困難、頑固。
第四，人格完整。
個性是指個體相對穩(wěn)定的心理特征的總和。個性完善是指具有健全統(tǒng)一的個性，即個人的想法、想法、做法是協(xié)調一致的。第一，個性結構的各個要素完全統(tǒng)一;具有正確的自我意識，不產生自我同一混亂，以積極進取的人生觀為核心，以此為中心，統(tǒng)一自己的、需要、目標和行動。
第五，自我評價正確。
正確的自我評價是大學生心理健康的重要條件，大學生和自我觀察、自我認定、自我判斷和自我評價，自我認識，適當認識自己，擺正事實自己的位置，自己在某些方面比別人更自豪，在某些方面比別人更自豪
第六，人際關系和諧。
良好而深厚的人際關系是事業(yè)成功和生活幸福的前提。其表現(xiàn)就是愉快地與人交往，有廣泛而深刻的人際關系，也有親密的朋友在交往中保持獨立而完整的人格，能夠客觀地評價自己和自己，善于取得人的長度，補充自己的短度，對人寬廣，樂于幫助人，積極的交往態(tài)度比消極的態(tài)度。
第七，社會適應正常。
個人和客觀現(xiàn)實環(huán)境保持良好秩序?？陀^觀察，以獲得正確認識，有效應對環(huán)境中的各種困難，不退縮，根據(jù)環(huán)境特征和自我意識的狀況協(xié)調，改革環(huán)境，適應個人需求，改造自我適應環(huán)境。
第八，心理行為行為符合大學生的年齡特點。
大學學生是處于特定年齡階段的特殊群體，其心理行為特征應與年齡和角色相適應。
以上就是小編分享的大學生心理健康標準。
