以我的見(jiàn)解看來(lái)，非常容易猶豫不定、瞻前顧后的人，就合適用較強(qiáng)悍一點(diǎn)的進(jìn)攻方法;如果是主觀意識(shí)強(qiáng)、討厭被別人說(shuō)動(dòng)的人，就可以應(yīng)用剖析的方式，讓另一方掌握現(xiàn)階段的情況，隨后自己做決策。因此 不一定只有挑選某一種方式開(kāi)展，應(yīng)當(dāng)要相互配合每個(gè)不一樣的人，及其不一樣的情況來(lái)解決。
返回談戀愛(ài)的方面看來(lái)，在大家所導(dǎo)師教授的方法和心理狀態(tài)文章內(nèi)容中，假如你拆出來(lái)獨(dú)立閱讀文章，經(jīng)常會(huì)感覺(jué)怪異：他上一篇不是說(shuō)那般，這篇如何又說(shuō)那樣?
或者你看看了很多人的文章內(nèi)容、到了很多人的課，很有可能也會(huì)造成同樣的疑惑：教師A說(shuō)要攻擊，教師B說(shuō)要退回去，究竟哪一個(gè)是對(duì)的?
在我們深陷這類思索的情況下，表明大家早已落入了思索的圈套當(dāng)中：哪位對(duì)的?
大家通常會(huì)深陷對(duì)與錯(cuò)的二元論，大約是由于大家考試考多了，一直覺(jué)得世界上一個(gè)正確答案，但事實(shí)上，這世界沒(méi)有答案的事遠(yuǎn)比找答案的事多太多了。
如同大家常說(shuō)的：沒(méi)有優(yōu)劣對(duì)與錯(cuò)，僅有因果關(guān)系。
原本就沒(méi)有什么事兒是一定好或一定壞、一定對(duì)或一定錯(cuò)，僅有看到底是誰(shuí)來(lái)應(yīng)用、對(duì)誰(shuí)應(yīng)用、在什么時(shí)候應(yīng)用。
有一次一個(gè)學(xué)員來(lái)跟我說(shuō)：這一女孩我已經(jīng)曖昧一個(gè)月了，能夠推進(jìn)關(guān)聯(lián)了沒(méi)有?
我講：手和腳要快!快點(diǎn)兒推進(jìn)，再慢就連曖昧沒(méi)有了。因此這一學(xué)員就記住了手和腳要快。
下一次他又跑來(lái)跟我說(shuō)：為啥照你覺(jué)得的一個(gè)月內(nèi)推進(jìn)，此次卻被拒絕了?
我講：你此次問(wèn)的和之前的是同一個(gè)女生么?并不是?!那不可以那麼快啦!你太生硬了。
怎么會(huì)有這類區(qū)別?談戀愛(ài)中由于每一個(gè)人全是不一樣的個(gè)人，要相互配合不一樣的機(jī)會(huì)和方式來(lái)開(kāi)展，不可以一總論之。如同有的人我能要她們冷漠，有一些卻要她們激情一樣，沒(méi)有一個(gè)正確答案，僅有在此情景，為了更好地做到你的目地，應(yīng)對(duì)這個(gè)人最好是的方式。
