心理學(xué)術(shù)語與自然年齡相比。自然年齡是按照出生后的年限來確定的個體比較客觀的年齡。心理年齡是指根據(jù)個人心理活動的健全程度決定的個人年齡。它的主要依據(jù)是：(1)個人在社會實踐中形成的、以思想和語言為核心的認知、情感和意志統(tǒng)一的心理活動過程;(2)個人形成了一套獨特的意識活動的心理組織系統(tǒng)。

　　也叫智能年齡，簡稱智能年齡。年齡取決于智力測試測定的智力發(fā)展水平。首先，選取一組具有代表性的兒童樣本，通過智力測試來測量他們的平均智力發(fā)展水平，也就是代表該年齡的智力年齡。一般情況下，智齡(即統(tǒng)計上平均水平的情況)等于實際年齡(CA)。如果某個孩子的智齡比他的實際年齡大，那就說明他的智力水平高于他的同齡人;如果某個孩子的智齡比他的實際年齡低，那就說明他的智力水平低于他的同齡人。

　　心理學(xué)術(shù)語與自然年齡相比。自然性年齡是指個體根據(jù)出生后的年數(shù)而確定的客觀年齡。而心理年齡指依照個體心理活動的健全程度確定的個體年齡。其主要依據(jù)是：(1)個體在社會實踐中發(fā)展起來的，以思維和語言為核心的認知、情感和意志相統(tǒng)一的心理活動過程;(2)個體構(gòu)成意識活動的獨特心理組織系統(tǒng)。對自然年齡的劃分有很多種，一般分為三個階段：出生至19歲為未成熟，20歲至59歲為成熟，60歲以上為衰老。同齡個體在心理成熟或衰老的狀態(tài)上并不完全一致，即處于未成熟階段的青少年可能心理上已經(jīng)非常成熟，而一些處于同齡已進入成熟階段的個體未必已經(jīng)進入心理成熟階段。精神年齡的優(yōu)點是能夠反映個體的真實能力，缺點是難以測量。許多國家的心理學(xué)家正在進行各種能力、智力測試，以及關(guān)于興趣、動機、態(tài)度、行為的測試，目的是建立一個完整的標準數(shù)量表。

　　W.L.Stern首先提出了智力年齡的概念，但是A.Biner將這個概念用于測試，也就是以年齡為單位的智力測試評分技所得到的測試分數(shù)是智力年齡，表示一個人的智力年齡達到了一定的年齡水平。測試心理年齡也并非難事，今天小編就和大家分享一下測試心理年齡的一些方法：

　　一，感覺動作功能評估

　　評價孩子的平衡、節(jié)奏和節(jié)奏、肌肉和方向感?？疾靸和谏鲜龌灸芰Ψ矫媸欠衤浜笥趯嶋H年齡的發(fā)展。

　　二，知覺—動作測驗

　　運用視覺統(tǒng)合測驗，對兒童手部動作和視覺的協(xié)調(diào)性進行評價。感知-動作融合能力是限制孩子做作業(yè)質(zhì)量和速度的重要因素。

　　三，學(xué)習(xí)障礙兒童行為問卷

　　利用問卷，可以了解學(xué)習(xí)障礙兒童的具體行為表現(xiàn)，了解兒童學(xué)習(xí)困難的性質(zhì)和嚴重性。這份問卷還可以作為動作測量和感知-動作測試結(jié)果的重要補充。

　　四，自我監(jiān)控測驗

　　這些測試主要是為了了解孩子們的自我規(guī)劃能力和自控能力。學(xué)習(xí)困難兒童多伴有注意力不集中、做事無計劃、較沖動、玩無節(jié)制、自控和獨立生活能力較差等。這種測試知道孩子在學(xué)習(xí)的自我管理和自我規(guī)劃上是否落后。如果落后，他們的表現(xiàn)和程度是什么?這種測試結(jié)果對我們制定自我管理計劃具有重要意義。

　　五，智力測驗

　　有許多智力測驗可以考查兒童的智力發(fā)展水平，有團體智力測驗，還有韋氏智力測驗，還有比納智力測驗等。藉由這些測驗，我們將會對兒童的學(xué)習(xí)障礙有較全面及深入的了解，并根據(jù)這些測驗為兒童制定一項內(nèi)容詳盡，可操作的輔導(dǎo)計劃。還可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來評估。

　　心理年齡測試是很多人都想了解的一個過程，上面就是小編分享的心理年齡測試方法。