教育好每一位小朋友是老師的責(zé)任，但是在很多時候，有講故事的階段，究竟都有什么講呢?今天我們一起看看，有教育意義的故事短篇啟示!
一，有教育意義的故事短篇富有哲理
(1)小豬和靴子。
大清早，小豬去林中玩耍。突然間，他發(fā)現(xiàn)樹上有個紅東西，口小底大，摸起來很滑：“哎，這是什么?這看起來是個皮包，是誰丟的?
豬仔手里拿著這個，嘴里大叫：“誰丟了袋子，誰丟了袋子?”
樹林里的八哥聽到了，"吱吱"地說："小豬，這不是一個包，是一頂漂亮的紅帽呀!"
"哦，袋子不是帽子。"豬仔趕緊往頭上一戴，邊走邊喊："是誰的帽子丟了，誰的帽子丟了?
一只狐貍看到后，嘻嘻笑著說："小豬，這不是帽子，瓶子真漂亮!"
"哦，這瓶酒真好。"豬仔采集了很多漂亮的野花放在瓶子里。
"酒瓶是誰丟的?"豬崽拿著瓶子走一步，大叫了一聲。
這時，來了一只小花狗?？吹竭@里，他對小豬說："沒有人丟了，沒有人領(lǐng)，就把它送給生病的小熊!"
豬仔和小狗來到小熊家，把這無人問津的瓶子和花送給了小熊。小熊一看，高興得跳了起來：“哇，這可不是酒瓶，是我心愛的紅靴!”小熊炙病愈好，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴找到了主人，回家。
目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)會人物在故事中所用的語言。
了解人物的個性特征，感受到助人為樂的情緒。
指導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事里的小豬嗎?為什么?
(幫助幼兒總結(jié)小豬的性格特征)[憨厚.善良.助人]
可以把孩子們組織成“我失去了什么”這樣的話題。比如：你丟失了什么東西?心中如何?要是有人拿著它還給你，你覺得呢?要是你拿起東西會怎么辦?
學(xué)會使用不同的量詞：同樣的.一個.一.一.一雙。
(2)借雨傘(童話故事)
天下著雨，娜娜沒帶雨傘，娜娜站在雨中。
小蟻抱著草叢中的小草叢，說道："借你雨傘。"Nina接過，小螞蟻的傘真的很小。
蛙人接過瓜葉，說："借你一把雨傘。"蛙傘就是漏斗傘。
小白兔拿著上面有葉須的蘿卜說："借把雨傘。"野兔雨傘會漏水。
小狐拿著一把“芋頭葉”給娜娜，狐貍的雨傘是否正好?撐開，啊，雨點漏了，娜娜和小動物跑了起來。
大熊拿著一個大荷葉說："借你雨傘。"大熊的傘很大很重。
小家伙強強拿著雨傘跑過來說："借把雨傘。"哦，娜娜的傘怎么會這樣呢!
下雨的時候，排隊帶傘，還有誰沒帶傘?
小說目標(biāo)：探索類似雨傘的植物，感受故事人文情懷的溫暖。
孩子們的討論：故事里出現(xiàn)了什么動物?他們帶著什么雨傘?一個人向你借雨傘(或者你借一把雨傘)，心情會怎么樣?
學(xué)好句：“××拿著××說：‘借把雨傘’?！眴⒌嫌變壕哂袆?chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗人們對彼此關(guān)懷的情感。
