關(guān)于心理學(xué)效應(yīng),你有多少了解?接下來(lái)小編分享這兩個(gè)家庭心理學(xué)效應(yīng)，希望對(duì)你教育孩子有所幫助。
一、標(biāo)簽效應(yīng)。
二戰(zhàn)期間，美國(guó)由于兵力不足，戰(zhàn)爭(zhēng)確實(shí)需要一批軍人。因此，美國(guó)政府決定組織關(guān)在監(jiān)獄里的囚犯在前線作戰(zhàn)。因此，美國(guó)政府派遣了幾名心理學(xué)導(dǎo)師對(duì)囚犯進(jìn)行戰(zhàn)前訓(xùn)練和動(dòng)員，并與他們一起在前線作戰(zhàn)。
訓(xùn)練期間，普通心理學(xué)導(dǎo)師沒(méi)有給他們太多的說(shuō)教，而是強(qiáng)調(diào)囚犯每周給他們最親近的人寫一封信。信的內(nèi)容由心理學(xué)家統(tǒng)一起草，講述了囚犯在監(jiān)獄里的表現(xiàn)如何好，如何改變自己。
導(dǎo)師要求囚犯認(rèn)真抄寫，然后寄給他們最親愛(ài)的人。三個(gè)月后，囚犯走上前線，導(dǎo)師要求囚犯在親戚的信中寫下他們?nèi)绾畏闹笓]，如何勇敢。因此，這些囚犯在戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)并不遜色于正規(guī)軍隊(duì)。他們?cè)趹?zhàn)斗中服從指揮，勇敢地戰(zhàn)斗。后來(lái)心理學(xué)家稱這種現(xiàn)象為貼標(biāo)效應(yīng)，心理學(xué)也稱為暗示效應(yīng)。
這種心理規(guī)律在家庭教育中起著非常重要的作用。舉例來(lái)說(shuō)，如果我們總是對(duì)孩子大吼怎么這么笨，連這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做等等，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也許就真的成了我們所說(shuō)的笨蛋。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該多用激勵(lì)語(yǔ)言，給孩子貼上積極的標(biāo)簽。
二、登門檻效應(yīng)。
在日常生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)你向他人求助時(shí)，如果一開(kāi)始就提出更高的要求，很容易被拒絕;而如果你先提出更小的要求，別人同意后再增加要求的分量，則更容易達(dá)到目的，這種現(xiàn)象被心理學(xué)家稱為門檻效應(yīng)。
在家庭教育中，我們也可以利用門檻效應(yīng)。比如先對(duì)孩子提出低要求，等他們按要求做，肯定，表?yè)P(yáng)，甚至獎(jiǎng)勵(lì)，然后逐步提高要求，讓孩子樂(lè)于不斷積極進(jìn)取。
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